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文本内容:
2019年六年级语文上册第七单元24墨竹如人教案湘教版【教学目标】
1.认识6个生字,默读课文,讲讲课文所写的郑板桥的故事
2.体会郑板桥所画的竹与他品性人格之间的联系
3.试着欣赏郑板桥的默竹图【教学重点】从郑板桥的故事中感受其品性人格【教学难点】如何理解文题“默竹如人”【教具学具】PPT课件,郑板桥的墨竹图画作【授课类型】新授课【教学方法】自主合作,探究交流【课时安排】1课时【教学过程】
一、导入新课在中国传统文化中,松、竹、梅被称为“岁寒三友”,深受文人墨客的推崇,有古诗云“诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇”纵观历代文坛,诗书画三绝的名家,层出不穷今天,就让我们一道去认识一位爱画竹的画家——郑板桥
二、介绍郑板桥郑燮(1693-1765)字克柔,号板桥,应科举为康熙秀才,雍正十年举人官山东范县、潍县知县,有政声“以岁饥为民请赈,忤大吏,遂乞病归”做官前后,以书画营生擅画兰、竹、石、松、菊等,而画竹五十余年,成就最为突出
三、自主学习
1.学习生字、新词注意“绰”读“chuò”不要读成“zhuó”;“诣”读“yì”,不要读成“zhǐ”着重理解下列词语;绰约、风姿、峥嵘、囤积、离乡背井、赈济、溢于言表、造诣2.交流材料扬州八怪:“扬州八怪”包括郑燮、罗聘、李方膺、高翔、金农、李鲩、汪士慎八位画家从康熙末年崛起,到嘉庆四年“八怪”中最年轻的画家罗聘去世,前后近百年他们绘画作品为数之多,流传之广,无可计量“扬州八怪”生前即声名远播李鲩、李方膺等先后分别为康熙、雍正、乾隆三代皇帝召先试画,后授职乾隆八年,弘历见到郑燮所作《樱笋图》,即印了“乾隆御览之宝”朱文椭圆玺乾隆十三年,弘历东巡时,封联燮为“书画史”“扬州八怪”大胆创新之风,不断为后世画家所传承徐悲鸿曾在郑燮的一幅《兰竹》画上题云“板桥先生为中国近三百年最卓越的人物之一其思想奇,文奇,书画成奇观其诗文及书画,不但想见高致,而其寓悲奇妙,成为古今天才之难得者“扬州八怪”大胆创新之风,不断为后世画家所传承
四、自读课文,理清文章结构第一段(第1自然段)郑板桥爱竹,赞扬画家人格第二段(第2—5自然段)郑板桥不媚权贵,关爱百姓第三段(第6自然段...。