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文本内容:
2019年六年级语文上册第二单元习作2教案湘教版【教学目标】
1.从本组课文中学习一些写作的方法,以记一次比赛为题进行习作
2.了解习作内容明确习作要求,拓宽写作思路,学习课文的写法,写出这次习作的初稿【教学重点】把比赛的过程写清楚【教学难点】把比赛中最精彩的场面写具体【教具学具】录像片、字幕投影【授课类型】新授课【教学方法】引导法、点拨法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】了解习作内容,明确习作要求,拓展习作思路学习课文的写法,写出这次习作的初稿【教学过程】
一、提炼写作方法
1.学生观看录像,欣赏鲁智深倒拔垂杨柳的精彩片段
2.引导阅读本单元课文中的一些描写的方法按一定的顺序写,把最精彩的片段场面作为重点写具体,通过对现场观众的描写烘托比赛的的气氛
二、明确习作要求本次习作要求我们“记一次比赛”,注意按一定的顺序把比赛的过程写清楚,把比赛的精彩场面作为重点写具体;在写参赛者表现的同时,还可以通过对现场观众的描写烘托比赛的气氛
三、确定习作内容从自己参加比赛的亲身经历中,选择印象深刻的或感受最深的一次比赛内容为习作内容来写,要将场面写得真实、具体、清楚
1.同桌交流,小组交流小组推荐好的习作一两篇,指名学生范读,评议文章的成功之处
2.全班交流,师生评议说说你想写的是哪一次比赛?哪些地方给你留下了深刻的印象?
四、进行习作练习学生自由习作,教师巡视指导【作业布置】自主完成习作【板书设计】记一次比赛写清楚过程写具体场面写人物参赛者(正面描写)观众(侧面描写)第二课时【课时目标】继续完成初稿,欣赏佳作,修改誊正【教学过程】
一、朗读习作(初稿),共同赏评每小组推荐一至两名学生,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段教师引导学生认真听,进行赏析,谈谈你的看法请部分学生写得较好的说说自己的写作思路,及自己习作成功的原因,对其他同学进行启发
二、朗读佳作,师生赏评
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