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文本内容:
2019年六年级语文上册第五单元习作五教案湘教版【教学目标】
1.了解习作内容,明确习作要求,拓宽写作思路,写出这次习作的初稿
2.继续完成初稿,赏评佳作,修改誊正
3.习作讲评【教学重点】明确读后感的写法【教学难点】读后感的内容,写出自己的真实感受【教具学具】PPT课件,幻灯片【授课类型】习作指导课【教学方法】引导法、点拨法【课时安排】3课时第一课时【课时目标】明确习作要求,指点学生习作方法,完成这次习作的初稿【教学过程】
一、启发谈话同学们,我们在语文课上学过不少精彩的课文,其中一定有你最喜欢的一篇,读过后你一定会有很深的感受吧?今天,让我们来学习把自己读过某篇课文后的感受写下来
二、明确习作要求
1.自由读题目,想想写好读后感?
2.学生汇报交流引导学生从以下几方面思考
(1)要说清是什么内容引发了你的感想
(2)要以写感受为主可以联系自己的生活实际,写出自己真实的后尘和想法
三、指导学生习作,拓宽学生写作思路
1.回忆一下以前学过的课文中,哪篇课文给你留下的最深?其中什么内容引发了你的感想,看过后你有什么看法或想法?可以联系生活实际谈一谈,试着讲给小组同学听
2.小组派代表在全班交流习作素材
3.讨论写读后感还要注意什么?
(1)写读后感要用第一人称来写
(2)写之前要认真阅读原文读懂读透原文内容,熟悉文章里写的人物、事情、中心思想等
(3)要选好角度,突出重点要写对自己启发最大的、感受最深的东西,不能面面俱到,写得杂乱无章
(4)要联系实际,写法得当写体会的感想,要防止把它写成介绍某篇文章的“故事梗概”“内容提要”之类的文章应把重点放在写心得体会上,要强调联系自己的实际,写出自己的感受
四、学生当堂习作,完成初稿教师巡视,可酌情个别辅导【作业布置】继续完成习作第二课时【课时目标】评赏优秀习作,修正誊写【教学过程】
一、评赏优秀习作
1.每小组推荐一两篇佳作,由作者各自朗读自己的习作,可以是全文,也可以是片段教师引导学生进行赏析,并请部分学生介绍自己习作的过程、心得,对其他同学进行启发
2.向学生推荐范文《读〈狼牙山五壮士〉有感》读《狼牙山五壮...。