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文本内容:
2019年六年级语文上册第四单元导学案表格式-新课标人教版小学六年级科目语文课题13只有一个地球
(1)时间设计陈爱祥审核耿鹏昌使用人姓名学习目标
1、学会本课10个生字,正确读写下列词语裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境
2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识
3、体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法重点懂得道理,体会说明方法难点懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识学生自主学习案课堂同步导案
一、自主学习学法提示采用多中读书方法,反复读文,运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络
1、我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题
①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音遨()游渺()小璀()璨()慷()慨()恩赐()
②抄写下列词语,并熟悉用法XKb
1.Com遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁指望设想移民破碎目睹和蔼可亲
2、课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容
3、通过读文,我对地球的初步认识是
4、读文后我有几点疑问疑问一疑问
二二、合作探究
1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由“它是一个半径只有六千三百多千米的星球在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟它只有这么大,不会再长大”我知道这句话写出了地球的,采取的说明方法是
2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”新课标第一网http://www.xkb
1.com/太可爱是因为太容易破碎是因为
3、我懂得了作者为什么用“只有一个地球”做课题
4、课文运用了很多说明方法,举例说明
三、课堂检测人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的但是,()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()就造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁在括号里填上合适的关联词语...。