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文本内容:
2019年六年级语文下册4《顶碗少年》教案新人教版【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言
2.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理
3.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式【教学过程】
1.给加点字注音萦绕一摞碗刹那间歉疚鞠躬不知所措肩胛
2.结合语言环境解释下列词语抚摸惊羡歉疚陶醉惊心动魄座无虚席不知所措
3.整体感知课文按照下面提示,从课文中找到有关段落并标出相应的句子⑴抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度⑵具体描写观众观看表演时的反应,突出表演时的扣人心弦⑶采用拟人的手法对“碗”进行描写,体现表演的难度之大,烘托表演的紧张气氛
4.梳理文章结构,完成下列填空本文作者采用回忆描写往事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写文章前后照应,首尾呼应第一部分—写自己的人生感悟,引起对往事的回忆第二部分—详细叙述顶碗少年的三次表演第三部分—“我”抒发感叹——忘不了顶碗少年,其精神一直鼓励着“我”★★知识链接赵丽宏,上海人,散文家、诗人著有诗集《珊瑚》,散文集《生命草》、《诗魂》等《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖,《日晷guǐ之影》获首届冰心散文奖
(1)自主或合作学习,试着完成下列问题
1.按照下面提示,从课文中找到有关段落并标出相应的句子⑴抓住少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度段落相应句子⑵具体描写观众观看表演时的反应,突出表演时的扣人心弦段落相应句子⑶采用拟人的手法对“碗”进行描写,体现表演的难度之大,烘托表演的紧张气氛段落相应句子
2.结合语言环境,体会写下列句子1“顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬”这是何种描写?他是如何面对这次失败的?2“台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了”这是何种描写表现了少年的什么表情?3“少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬...。