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文本内容:
2019年六年级语文下册《理想的风筝》导学案语文S版【学习目标】
1.指导学生朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2.把握课文主要内容,体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人;感悟作者的思想感情
3.引导学生学会“哽、蜈、蚣、翩”4个会认字,掌握“风筝、哽咽、翩翩起舞、忠厚、酸涩、沉醉、精妙”等词语【学习重点】了解作者回忆了刘老师的哪几件事【学习难点】探究刘老师是一位怎样的老师【学习指导】自读——体会——表达——感悟【知识链接】苏叔阳是当代著名作家他自己曾遭受过不公正的待遇,也曾身患绝症,但他笑对生活,顽强、乐观地与命运抗争,为人民奉献了大量的优秀作品【学习过程】
一、基础达标
1.你会注音并组词吗?哽蜈蚣翩
2.你能结合课文理解下列词语吗?哽咽:翩翩起舞:忠厚酸涩沉醉精妙擎住
3.近义词舒展()天穹()不由自主()慈祥()酸涩()沉醉()各式各样()
4.反义词强壮()沉重()清楚()强烈()
二、初读整体感知
3.自读课文,想一想课文主要讲了什么事?互相交流学习方法
4.课文按(不同内容,不同时间),分成
(三)部分第一部分第1—3自然段写(春天柳枝染绿,风筝竟翔的美景;)第二部分第4一l0自然段写(刘老师外貌、性格工作特点和生活片段;)第三部分第11—12自然段抒发了(“我”对刘老师深深的思念)
三、再读课文,归纳大意,理解感悟
5.课文讲了刘老师的哪几件事?分别可以看出刘老师的什么特点?
四、精读重点突破
6.第2自然段描写春天的景色,在全文中有什么作用?答作者用拟人的手法,描写了春天景物的生机勃勃、生意盎然,从而触景生情、睹物思人,引发对刘老师的深切怀念,为下文做好铺垫
7.为什么我一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?而刘老师留给我印象最深的为什么是放风筝?
8、第3自然段在结构上有什么作用?答承上启下
9、填空
(1)第4自然段第第一句通过描写刘老师的(外貌),突出了刘老师(慈祥)、(忠厚)的性...。