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2019年六年级语文上册13春导学案1鲁教版五四制课题备课人案序学习目标
1.通过反复、有感情的朗读,从而感知课文内容,总体把握作者的思想感情
2.学习作者抓特点,多角度,按顺序的景物描写方法,并运用于练笔中,使景物描写的能力能够有所提高重点难点学习内容及教师导学过程学生活动一导入今天,学习朱自清先生的《春》一提到春,我们眼前就仿佛展现了阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量古往今来,许多文人用彩笔描绘春天,歌颂春天
1、小组展示搜集的关于春的诗歌散文
2、师生共同欣赏,摘抄
3、补充杜甫在《绝句》《春夜喜雨》王安石《泊船瓜州》两个黄鹤鸣翠柳,一行白簿上青天窗含西岭千秋雪,门油东吴万里船京口瓜州一水间,钟山只隔数重山春风又绿江南岸,明月何时照我还二朱自清朱自清(1899-1948),字佩弦,江苏省扬州市人诗人、散文家、学者、民主战士朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种,约200多万字散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等三朗读全文,整体感知课文
1、听朗诵录音(学习朗诵的基调、听准字音)我们听了录音,大家觉得人家读的怎么样?并说明理由我们朗读时应注意哪些要领?(发音准确语速适中注意停顿读出感情)
2、有感情的诵读课文一遍,找出不能解决的字词,小组合作完成)
3、找出最喜欢的段落,反复朗读,读出感情,班内展示四积累词语
1.小组合作积累,展示
2、检查(听写注音)散(sǎn)在草丛里酝酿yùnniàng巢cháo应和hè晕yùn蓑(suō)水涨zhǎng剿cháo迷藏cáng水涨zhǎng捉迷藏cáng笼lǒng着一层(céng)薄bó烟
五、分析精彩句段
1、从对春天的盼望开始现在请同学们整齐的朗读第一段,注意读出作者期盼的语气想一想,这一段哪里写得好?
(1)为什么要连用两个“盼望着”,用一个不也同样可以表达作者期盼的心情?
(2)为什么只是春天的脚步近了,而不直接写春天到了,或者春天快到了?
(3)一句很朴实很平凡的语言,为什么我们能体会出这么多的东西呢?这就涉及到我们阅读文章的一种能力...。