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2019年六年级语文上册3在山的那边导学案2鲁教版五四制课题备课人案序学习目标重点难点1.理解作者对理想的憧憬和痴想;2.学习作者追求理想时的锲而不舍的精神学习内容及教师导学过程学生活动
一、复习检查
1、《在山的那边》选自___________,作者____________
2、解释词语隐秘 痴想
二、精读课文,深入感悟,鉴赏创新1.“我”实现了自己的理想了吗?为什么?(明确诗中并没明确说出理想实现了没有,只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出经过努力,理想一定会实现的观点因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果,而至于过程,是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神2.提炼诗的中心思想(明确本诗通过写一个耽于幻想,对外面的世界充满了强烈好奇心的少年,赞扬了追求自己的梦想,为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神,并号召大家学习这种精神,发扬这种精神
三、质疑问难,合作探究1.探究讨论诗中的“海”与“山”蕴涵着什么意思?(分小组讨论,因为诗的中心思想已明确,学生只要用脑一想就能得出结论,所以这个题学生自己讨论就可以了,教师不必要讲解)(明确海是少年的梦想,理想(自己总结)信念,想望(诗中的词)山是少年追求理想过程中的一个个困难,一个个小的目标2.诗句“山那边的山啊,铁青着脸”中“铁青着脸”是写山的颜色吗?(明确不是写山的颜色,是拟人的手法把山比拟成人,是修辞方法的一种拟人——定义是把事物模拟做人来写的修辞方式作用色彩鲜明,描绘形象,表意丰富
四、、体验与反思四人小组讨论后发言1每个人在成长中都会遇到很多困难,主要是看你面对困难时怎样对待,怎样克服困难结合自己的生活经历,说说自己的感想2小结师要想翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗在今后的人生之路上,让我们牢牢记住本课中的”海”.
五、拓展延伸,以读带写以〈〈我终于见到了大海〉〉为题写一段话(提示1.充分利用想象,想象我翻过一座座大山,经历无数险阻之后,终于见到了日思夜想的大海,这时的心情会是什么样子的? 2.讨论之后写下这段话,找几个代表学生在班里交流一下,答案并不唯一,目的在于开拓思路,发挥想象
六、课堂总结 这篇课文我们胜利的完成了课前...。