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文本内容:
2019年六年级语文下册第三单元11灯光教案2新人教版 教学要求 1、理解课文,体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献,懂得今天幸福生活来之不易 2、学习本课生字、新词 3、练习缩写课文 4、有感情地朗读课文 教学重点、难点 1、从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬 2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神 第一课时 教学过程
一、检查预习 1、这篇课文的作者是谁?(王愿坚,当代著名作家1945年参加八路军在抗日战争和解放战争中,当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》,他是剧本的编者之一) 2、用生字卡片检查生字的读音 3、指名按自然段朗读课文,读后评议,纠正读音
二、理清课文叙述顺序 1、课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事) 2、怎样把课文分成三? 3、指名分段朗读课文
三、理清第二段的叙述顺序 (1)提出自学要求认真阅读第二段,想一想,这段讲了一件什么事,是按照怎样的顺序讲的按照事情发展的顺序,把这一段分成三层 (2)学生按要求自学 (3)讨论怎样把这一段分成三层 (4)请三名同学分三层朗读课文
四、深入理解第二段内容 1、指导理解第一层 (1)指名朗读率一层 (2)通过杳字典理解下列词语挺进、豫皖苏、围歼战 (3)指名用自己的话说说这一层的内容(在围歼战开始前,“我”在交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长身边这是一位年轻的战斗英雄,他在激战之前心情是那样的平静,竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图,看得那样入神,火柴划了一根又一根他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景,想到了未来,深情地说“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下看书,该多好啊!”) (4)激战马上就要开始了,他完全陷入了对未来的憧憬里他在想什么呢?(革命胜利以后,劳动人民将有可能为建设祖国,为创造自己的幸福生活而辛勤工作,而...。