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文本内容:
2019年六年级语文下册第四单元15凡卡教案3新人教版一教材分析知识目标
1、阅读凡卡写信的内容,抓住重点词句体会凡卡痛苦悲惨的学徒生活,重点朗读凡卡求爷爷的语句,读中体会凡卡内心极度痛苦,急切回乡的心情
2、阅读凡卡回忆的往事,初步领悟插叙内容以苦衬乐,对比、反衬的写作方法
3、感悟以梦结尾的含义与作用情感目标体会文章表达的思想感情,深入感受凡卡命运的悲惨,引导学生珍惜幸福童年教学重点通过第八自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦教学难点初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法知识易错易混点乡村生活的欢乐是以所谓的乐,不是真正的欢乐以此衬托城市生活的悲惨,凡卡命运悲惨新旧知识衔接点《凡卡》的作者是()国著名作家()文章主要写了()的事除了写信外,还写了凡卡的()二课堂教学流程设计巩固复习,导入3分钟整体感知全文后,你最想用哪一个词概括凡卡的命运?怎样悲惨?作者是怎样写出来的?小组内合作复习明确学习目标,出示
1、抓住重点词句感受凡卡命运的悲惨
2、领悟文章的表达方法给出探究问题
1、阅读凡卡写信的内容,从哪些重点词、句中体会出凡卡在城里过着悲惨的生活?
2、除了写信的内容,文章还写了凡卡回忆()和()的往事在凡卡心目中乡村生活是()的,你是从哪体会到的?
3、凡卡的梦能实现吗?作者以梦结尾,你体会到什么?
1、齐读学习目标
2、指读探究问题,其他学生心中默读组内合学探究、质疑5分钟教师巡视,了解学情,整理学生疑问,二次备课在上节课按导学案自主学习理解的基础上,先在小组内合学,若有疑问再在大组内合学,完善导学案上的理解1)挨打,教师引领提升老板拿皮带打他、老板娘用青鱼嘴戳他,他们还可能怎么打他,你仿佛看到什么,听到了什么?2)挨饿,教师引领提升他被饿得……让我们真切感受到凡卡命运的悲惨!3)挨冻,睡不好觉,教师引领提升补充莫斯科从11月到4月一直处在冰天雪地之中,1月平均气温仅-10.2℃,最低可至-42℃,4)教师引领提升是的,九岁的凡卡在城里的生活再也活不下去了,他经常挨打、挨饿、挨冻,睡不好觉,这样的生活简直是什么样的生活啊?5)此时此刻,你们内心的感受就是一个字“苦”!...。