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2019年六年级语文上册第二单元练习2第一课时教学内容练习2(第一课时)主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标在具体的语言环境中选择使用恰当的词语诵读积累用钢笔临写一段话教学重点在具体的语言环境中选择使用同音词、近义词教学难点通过诵读积累,培养学生的感悟能力突破难点主要策略通过工具书,弄清几组词语在意义上的差异,明白使用范围课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见教学语文与生活
1.教学第一部分
(1)创设情境
(2)让学生思考讨论,为什么用化装而不用化妆?3教师小结语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词,使用时需要认真加以辨析
2.教学第二部分
(1)学生读题
(2)让学生思考每道题的括号里应填什么词?
(3)师生共同给出正确的答案
(4)小结
3.教学第三部分
(1)学生读题,明确要求
(2)让学生认真回忆类似的同音词
(3)根据列出的同音词,自己出题,同桌或小组回答
(4)师生评议
二、教学诵读与感悟
1.诵读《我不期望回报》
(1)学生自由练读
(2)教师范读
(3)学生在理解的基础上去诵读
(4)指明背诵,集体背诵
2.感悟
三、教学写好钢笔字
1.指导学生观察字与字之间、字与标点之间的距离及每个字在一行中的位置
2.重点指导几个词的间架结构和整体布局
3.练习根据意思选词语
1.在夏天,又()中午,武松感到口渴难耐A邻近B临近
2.唱戏的演员上台前要()A化装B化妆读出节奏,读出韵味写字练习展示教学后反思教学时让孩子联系实际生活,正确辨析同音字或近义词,避免语言应运中的错误诗歌在反复阅读的过程中,领悟诗歌的一般阅读方法。