2019年六年级语文上册第二组8中华少年教学设计2新人教版

2019年六年级语文上册第二组8中华少年教学设计2新人教版　　教学目标　　　

1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感　　　2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪　　　3．有感情地朗诵诗歌　　教学重难点与突破方法　　　　教学重点了解祖国的过去、今天、明天　　　　　　难点感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感　　　　突破方法课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感　　教学准备祖国发展变化的图片或资料介绍　　教学程序　　

（一）谈话引入　　　

1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？　　　　生自由谈　　　

2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？　　　

3.那让我们自豪地说“（读课题）中华少年”　　

（二）、读略读提示，明确学习目标　　　

1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？　　　　（

1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情

2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会）　　　　　　实际上学习这首诗的重点在读和交流体会　　

（三）分配任务，学生自读诗文　　　

1.生分四人小组，自己分工教师出示学诗指导　　　　　A小组分工，甲乙丙丁四个角色　　　　　B四人合作朗读诗文　　　　　C找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论（可借助学习工具帮助学习，如字典）　　　　　D讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情　　　　　E带着自己感受到的感情分角色朗读　　　　　F换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来（文体不限，字数不限）　　　

2.生分组活动　　

（四）全班交流学习成果　　　1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文　　　2．生交流小组尚未解决的问题　　　　如翱翔在空中回旋地飞　　　　　　莽莽形容辽阔，无边无际　　　　　　萦绕萦回　　　　　　蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子　　　　　　强悍勇猛无所顾忌　　　　　　噩梦可怕的梦　　　　　　璀璨形容珠玉等光彩鲜明本文指更美好　　　　　　比翼联翩翅膀挨着翅膀（飞）　　　...。