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文本内容:
2019年冀教版小学语文六年级下册第二单元整理课
一、感悟一个主题师第二单元我们学完了,回忆一下,都有哪几篇课文?
6.《早晨》
7.《葵花之最》
8.《三人行》
9.《揠苗助长》《刻舟求剑》
10.《还有人活着吗》你能带着自己的理解读读这几个文章题目吗(生带着理解读文题)抓住学生读文章题目的语气,引导学生说自己的体会预设第六课《早晨》你为什么的读的这么轻松自然?你喜欢高尔基笔下的早晨吗?通过学习,早晨在你的心中是怎样的?小结大家可能不知道,咱们这篇文章在入选教材时略有改动,原文的结尾处,作者深情的写到“早安,孩子们但愿你们一生中能有很多美好的早晨!”作者高尔基在寄予希望与美好的早晨时,也把这种情感,这种美的形象赋予了咱们,而我们,也需要拥有一双会发现美的眼睛,去发现平凡事物中那被人忽视了的美!第七课《葵花之最》大家觉得读这个文章题目,我们应该把重音放在哪个字上?这篇文章就是在写葵花吗?这篇课文借物喻人,讴歌了高原边防战士在艰苦恶劣的环境中热爱祖国、热爱生命、顽强勇敢、乐观向上的精神小结在环境恶劣的昆仑山上,这株葵花,不畏严寒的生根,发芽,生长,不正是边防战士的象征吗他们默默地守卫着祖国的千里防线,承受着恶劣环境的考验,无论遇到什么困难他们勇往直前,乐观向上他们是那样的可爱,那样的无畏,他们应该是我们心中的英雄第八课《三人行》指名读题,一看题目我们就知道,这篇文章是围绕哪个字来写的?(行)都写了那是哪三个人一起行啊?你能从这三个红军战士身上体会到他们什么精神?(本文围绕一个“行”字来写的写出了指导员背小周行,指导员背小周和黄元庆两人行,小周和黄元庆拖指导员行体现了红军战士为了救助战友,为了革命的胜利无所畏惧,无私奉献的崇高精神)第九课《寓言二则》指名读一个文题,你能说说这个寓言故事告诉我们的道理吗?1)《揠苗助长》告诉人们任何事物都有它们发展变化的客观规律,这些规律是不以人们的意志为转移的,人们只能认识它,利用它,不能违背它,改变它,违反了客观规律,光凭主观的意愿去办事尽管用心是好的,但是结果却不一定好,还有可能把事情办坏2)《刻舟求剑》是用来讽刺那些办事固执拘泥,不懂变通的人老师小结揠苗助长和刻舟求剑都是古人做的蠢事,但在今天的生活中,违反...。