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文本内容:
2019年四年级上册第七单元教学设计教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语选择渐渐地、慢慢地、轻轻地中的一个造句
3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象激发学生热爱大自然、热爱祖国壮丽山河的思想感情课时安排两课时第一课时
一、课前交流复习《九九歌》揭示课题
1、复习《九九歌》
(1)同学们,你知道一年当中最冷的时候吗?
(2)以前学过的《九九歌》还记得吗?谁来为大家背一背?
2、揭示课题
(1)在这三九严寒,大地冰封之际,吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观
(2)课件出示雾凇图片,板书课题
①指导“凇”字字形,左边是“冫”,不能写成“氵”
②指导学生观看课件,初步感知雾凇景观学生交流观后感教师过渡说明雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花,俗称树挂这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天,我们就来学习22《雾凇》
二、初读课文
1、自读课文
(1)课件出示自读要求
①轻读课文,边读划出生词,对照生字表读准字音
②读顺句子,长句间注意停顿
③读通全文,标出自然段序号
(2)学生按要求自读课文
(3)检查自读情况
①抽读词语卡片,注意纠正下列字的读音封、凝、零、凇、琼等
②指读长句如“这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银”等
③指名分自然段读课文
三、指导写字
1、出示生字词长堤俗称凝固摄氏夜幕零下淹没模糊
2、学生自由识记字形
3、教师重点强调“凝”、“幕”、“摄”等字
4、学生动笔描红、临写第二课时教学目标
1、指导学生有感情地朗读课文;
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,使学生受到美的陶冶教学过程
一、谈话导入同学们,上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象江主席在1990年到吉林视察,观赏了美丽动人的雾凇奇观后,兴致勃勃地为此景题词,大家想不想知道他写了什么?屏显寒江雪柳,玉树琼花,吉林树挂,名不虚传
1、我们一起来把江爷爷的题词读一下好吗?
2、树挂就是......(引...。