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文本内容:
2019年四年级上册第六单元教学设计
一、单元教材分析本单元课文的主题是人文精神,讲述了做人的基本准则《诚实与信任》是一篇记叙文,讲述了“我”不小心碰坏了别人的车,在无人知晓的情况下留下了联系方式,车主打电话表示感谢,并不用“我”赔偿,从而告诉我们诚实和信任比金钱更重要《珍珠鸟》是一篇散文,重点写了“我”与鸟逐渐熟悉亲近的过程,告诉我们信任,能创造美好的境界《九色鹿》是一篇民间故事,讲了九色鹿救了调达,调达发誓不泄露九色鹿的住处,但当他看到皇榜见利忘义,最后受到应有的惩罚,从而告诉我们做人应该恪守信用
二、单元教学目标
1、能读会写课文中的生字,培养使用词典独立识字的良好习惯
2、继续培养在阅读的过程中主动做记号的习惯
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
4、能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容,体会文章的思想感情,树立正确的人格
5、培养主动阅读相关拓展阅读的习惯
三、单元教学的重点
1、在了解课文内容的基础上,学习做人的基本准则诚实、守信、友善
2、围绕相关文章进行故事的拓展延伸
四、课文教学设想
1、《诚实与信任》文中讲到两个人,一个是“我”,“我”是一个敢于承担责任的人,深夜撞了别人的车,在无人知晓的情况下,主动留下自己的联系方式,在车主打来电话的时候,把责任揽在自己身上“我”的善良和诚实感动了车主,车主来电仅为表示感谢,而不是索赔,可见他也是一个宽容而善良的人在教学中,应该从故事情节入手,把握人物的动作、行为、语言,在朗读和想象中体会人物的内心世界,从而真正认识诚实比金钱更重要怎样引导学生走进文中两个人物的内心世界呢,关键上抓住文章中留白的部分启发学生想象“一般人开车撞碎了人家车的反光镜,在那样的情况下,会怎样做?”;“假如你是小红车主人,当你看到这张字条时,你会怎么想?”想象的依据是课文,补白的目的也是为了更好地“会文”这样的设计之后,是为了学生能很好地把文本中语言进行内化,实现学生与文本对话“读进去”再“读出来”,读书明理
2、《珍珠鸟》这篇文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下,由害怕人到亲近人的过程,揭示了信赖就能创造出美好境界的道理学生可在兴趣激发的基础上,通过通读全篇,理清叙事线索,体察人、鸟的一举一动,从“我”和鸟儿的和谐相处...。