还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2019年四年级下人教版语文21-24课导学案学习目标
1、我能认识“檐”“饰”等5个生字,会写“棚”“饰”“冠”等14个生字,正确读写“装饰”“和谐”等词语
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文
3、我能边读边想画面,了解课文内容,感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷地热爱之情导学过程
1、预习交流、检测
1、看拼音写词语fēngqùzhūangshìshùnxùshuaìlǐngmìshíguīcháohéxie
2、我能给下列多音字注音结瓜鸡冠()花场()地几场()春雨率()领
3、我能通过查字典、联系上下文或生活实际等方法理解词语时令捣衣向晚天高地阔
2、合作、交流、探索
1、默读课文,想一想课文主要写了什么内容?
2、根据文章的内容,课文可以分为几部分?用双竖线在文中标出来
3、找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点?边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景?并用几个字概括出来迁移训练
1、这个短文是围绕哪句话写的,请画出来
2、本文主要抓住了小镇早晨的()、()、()三个方面的特点,写出了水乡小镇的学习收获第二课时
1、合作、交流、探究
1、你觉得乡下人家是怎么样?(用文中的一句话回答)
2、全班交流a、几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来拟人化的手法使人感觉生动、自然b.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多厂对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱c、从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去运用拟人化的手法,体现了宁静、和谐的农家生活画面迁移训练
1、自由朗读《在天晴了的时候》,想一想作者描写了哪几种景物,是怎样描写的
2.《乡下人家》一文围绕()这句话写的,按照()顺序和()顺序,写了屋前的(),门前的()屋后的(),院里的(),河中的(),门前的(),夜静时的(...。