文本内容:
2019年四年级科学上册
1.2天气日历教案教科版本年(班)级四年级时间主备人学科科学课题天气日历第
(2)课时三维目标科学知识通过观察认识到天气每天都在发生变化过程与方法能运用多种感官或其它途径来收集天气信息,初步学会使用气温计测量气温情感态度价值观意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息教学重点制作天气日历,观察记录天气情况教学难点长期的观察和记录教学准备天气符号打印纸每人一张,剪刀,自制磁性天气日历表,温度计,PPT教学过程与方法教学环节教学活动个性化调整德育渗透
一、谈话导入新课
二、出示天气符号
三、制作天气日历
四、认识并尝试制作气温柱状图通过指导学生分组合作从而让他们认识到团结的重要性
一、导入新课
1、交流课外获得的天气情况
2、谈话天气会变化,还 9月3日开学那天的天气情况是怎么的?9月1号呢?8月1号呢?我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气?
二、学习新课
(一)认识一些天气符号
1、出示晴、阴、雨、风天气符号,你认识这些天气符号吗?
2、使用天气符号来记录云量、降水量、风速和风向、温度等天气现象,可以方便记录天气日历,你能自己设计一些天气符号吗?
3、学生设计天气符号
4、交流
5、发放天气符号打印纸,学生介绍并分类
6、剪下天气符号,制成天气记录卡
(二)制作天气日历
1、学生活动在科学记录本上绘制天气日历
2、讨论在今后一个月的时间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象如何能更好的记录?
3、交流汇报
(三)观察今天的天气现象
1、带领学生到户外观察天气,演示气温计的使用
2、交流并记录在天气日历中
(四)气温的测量
1、出示“我们的日期——气温柱状图”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温
2、以班级为单位完成测量并记录
三、拓展小结1,每天观察并记录天气情况,完成天气日历结合生活实际思考解决办法培养学生长期观察的自主性培养学生相互合作的精神尝试用画图的方法记录观察数据作业设计长时间观察并记录当天天气板书设计
一、天气日历
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