还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
2019年四年级科学下册变来变去的盐教案湘教版教学目标科学探究
1.以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例,通过对盐的变化过程进行分析,建立可逆变化过程的概念
2.以“把土豆切开”为例,与可逆变化过程的概念进行比较,建立不可逆变化过程的概念
3.尝试将物质的变化过程进行系统分类,能对物质的变化过程是否可逆进行判断,能模仿青铜器的制作方法制作蜡星星情感、态度及价值观在活动中愿意进行交流合作,初步意识到物质的变化有弊有利科学知识
1.了解海水晒盐的有关知识,知道青铜器的生产是可逆反应在生活中的应用
2.根据变化后是否能够逆变回来,知道可将物质的变化过程分成可逆和不可逆两种教学重难点重点设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申,建立可逆变化过程的概念难点判断某些变化过程是否可逆教学准备包盛在小纸包中的少量食盐;少量蒸馏水(或纯净水);清洁并已消毒的小烧杯、玻璃棒(或竹筷)、蒸发皿(或带绝缘柄的不锈钢汤勺);酒精灯(或蜡烛);火柴;三脚架;坩埚钳(或试管夹);毛巾等教师演示材料土豆、水果刀、海水晒盐等有关资料(课件或图片)教学方法实验探究法、观察法、比较法教学过程
一、教学导入T:老师这里有一包东西,同学们你们能不能够猜出里面是是什么呢?同学们可以先观察它看上去像什么?可以闻一闻有的同学说是盐,那你怎样确定它就是盐呢?S:可以尝一尝T:真的可以尝一尝吗?如果是一包毒药的话怎么办?老师要告诉同学们,不可以轻易尝试不明物体,特别是实验室里面的,如果不清楚,可以询问老师,可以自己查看标签
二、过程活动
一、找回溶解在水中的盐分析问题、提出问题老师神奇的变出一杯清水,同学们思考能不能用老师准备的这些东西将盐变没了?S将盐溶解于水(请同学上讲台溶解)T现在盐没有了,盐到什么地方去啦?S:溶解到水中了T:那同学们你们能够将溶解到水中的“盐”变回来吗?怎么变?S:学生提出自己的猜想T:我们的这个杯子里面就有两种东西,盐和水,我们要把盐变回来只要让水消失就行了?那怎么样才能使水消失呢?S:在太阳下面晒,在锅里面煮……T除了这些还有没有其他的办法呢回顾“水的蒸发”水能够变成水蒸气跑到空气中,加热能够...。