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文本内容:
2019年四年级科学下册《种子发芽了》教案青岛版课题种子发芽了课型“3+3”自主互动三维目标1.能进行种子发芽的对比实验;能设计简单的二维图表记录实验现象和结果;用自己喜欢的方式表述研究成果,能对自己所观察到的现象做出合理的解释2.在探究过程中能大胆猜想,养成认真细致、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,体验到合作交流的乐趣;能参与中长期的科学探究活动3.知道种子萌发需要水、空气、营养等条件了解影响种子萌发的主要因素教学重难点研究影响种子发芽的条件设计实验方案,学习运用对比的实验方法探究学具准备放大镜、小刀、瓷盘、纱布、大豆、玉米、花生等种子教学过程(双边活动)教师活动学生活动修改
一、导入新课,揭示课题1.谈话导入今天老师给你们带来一位同学跟爸爸、妈妈在春暖花开的季节到郊外踏青所拍到的农民伯伯播种的情景及一周后又去田野看到的景象(播放录像)仔细观察,农民种下了什么?长出了什么?2.揭示课题是的,种子种在土壤里,找到合适的环境它就会发芽生长这节课我们就一起研究新的课题种子发芽了(板书课题)3.引导学生提出要研究的问题围绕种子发芽了,你想了解哪些有关的知识?4.确定要研究的问题关于种子发芽了有很多知识需要我们去探究,这节课我们就围绕种子里面有什么?种子在什么样的情况下才能发芽或种子发芽需要什么条件来研究
二、探究种子的构造师种子里面到底有什么呢?今天老师给你们准备了浸泡过的花生的种子,还有课前你们自己准备的大豆、玉米的种子,下面拿出来,以小组为单位观察、研究1.观察探究指导2.小组派代表汇报探究之前的打算引导学生自由汇报在土壤里播下种子,种子发芽了,长出了庄稼引导学生踊跃发言小组长领取种子在观察之前,小组先讨论一下想怎样研究和观察用放大镜仔细看,用小刀切开看里面的构造教师活动学生活动修改师确定好了怎样探究很重要,但及时记录探究结果同样重要,你打算通过什么方式来进行记录结果
3、师同学们都能像科学家那样进行细致观察,并对观察的结果以自己喜欢的方式记录了下来,非常了不起那么你再猜想一下种子发芽的是那部分?...。