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2019年四年级美术上册厨房说课稿苏少版尊敬的各位评委,上午好!我是来应聘小学美术教师的1号考生,今天我抽到的题目是《厨房》这课的课型是造型表现,课时1课时,是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第7册第12课《厨房》一课,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计说教材厨房的变迁反映了社会经济的发展让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活,感受生活,懂得生活中处处存在着美通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标
1.知识与技能目标通过绘画家中现在的厨房或者想象中的未来厨房,进一步提高观察能力,绘画的表现能力,还有事物的创新能力;
2.过程与方法目标运用探索与合作交流等学校方法,经过观察分析,进行一定的活动来完成本课的学习内容;
3.情感态度与价值观目标通过本课学习,让学生切实地感受时代新貌,激发热爱生活的情感明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了,重点观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房难点表现出厨房的细节(特别是厨房中常用的物品)课前准备(学生)自己家厨房照片资料、铅画纸、水彩笔等绘画工具(教师)相关课件(新老厨房的图片、画家的作品、学生作品)等说教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力说教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下一.视频导入
1.播放一小段《中华小当家》做菜视频,故事发生在哪个地方?
2.今天我们就来一堂有关厨房的课揭示课题《厨房》二.看看我家的厨房
1.教师展示现代厨房图片,学生比较自家的厨房...。