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2019年四年级美术上册我也能做鞋说课稿教案苏少版尊敬的各位评委,上午好!我是来应聘小学美术教师的号考生,今天我抽到的题目是《我也能做鞋》,我将从教材、、教法、学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计说教材1、教材简析本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第21课学习本课在于最大限度激发学生的创造力将想象变成现实,是人类创造性的最高体现能否将想象最大限度以最合理最完美的形式制作出来是衡量人综合素质程度、动手能力的尺度本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来,训练学生的动手制作能力在教学活动中,学生要学会在鞋的基本型上对鞋进行创造性设计装饰己的创造性的联想思维通过这种训练,达到培养学生想象力的教学目的依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求,结合本校学生实际上情况,我确定本节课的教学目标为1.引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋2.引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来3.通过创作活动,训练学生的动手制作能力教学重点是引导学生欣赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来难点是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋(包括对鞋进行创造性设计装饰)说教法教是为学服务,教师在教学中事充分发挥主导作用,体现学生的主体作用为使本课在教学中突出重点,突破难点,切实有效地完成教学任务,达到审美的效果我采用以下教学方法1、引导式教学法根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律,我认为这种教学方法适合于四年级的学生,因为他们已经具备了一定的理论知识和感性认识.因此,我充分利用多媒体信息技术,创设与本课题相关的图片,以问题的形式展现给学生,不断采用观察、对比、启发、讨论归纳相结合.生动直观的画面,充分调动学生的探究性意识,让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中
2、演示操作法为了丰富学生的感性认识,让学生知道艺术创作的步骤和方法,提供可借鉴的范例,在讲解鞋的设计、制作和色彩搭配时,我运用演示操作法组织教学.说学法主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法教育艺术不在于传授知识本领,而在于激励、唤醒、鼓舞在教学的全过程中,我把设疑、发现、探究、体验实践等学生认知能动性凸显出来,在学法上我着重培养学生自主学习、合...。