还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
2019年四年级美术上册美术标志教学设计苏少版课业类别设计·应用教材分析《标志》是小学美术教学阶段“设计·应用”学习领域的课程,是为学生学习和了解标志设计而设置的标志的设计既要信息传达准确,又要做到形象美观、简练,而组合形式更要单纯,标志的设计整体形象又必须个性鲜明,设计要求是比较高的学习时要引导学生善于观察周围的事物了解标志的含义、种类、用途结合学生的年龄特点,在教学过程中,让学生欣赏大量优秀的标志设计作品,将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中让学生自己体验设计者的乐趣,激发学生的创作热情和表现欲望教学目标 根据课程标准和教材要求,美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为
1、认知目标通过欣赏、分析、归纳,让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法
2、技能目标图案设计简洁明快,易于识别,寓意准确,内涵丰富,特征明显,制作精细
3、情感目标培养学生的审美情趣,通过观察,搜寻绘画语言,体验设计的乐趣教学重点标志的应用分类和构成形式教学难点 怎样设计形象美观、意念新颖、主题明确、颜色醒目、寓意明显、具有地方特点的标志教具准备电教设备、多媒体教学课件等学具准备画笔、画纸、颜料等绘图用品(如果在微机房,要求学生复习一下画图的有关知识)教学过程
一、组织教学,进行教学常规训练
二、启发讨论,导入标志新课教学
1、多媒体出示三个标志的图片同学们,请你们猜猜看,这三个标志分别代表什么含义呢?你们平时都见过哪些标志?看来同学们平时非常留心我们的生活标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能今天我们就来学习这种视觉的语言――标志(板书课题)
三、讲授新课,了解标志设计知识
(一)、标志的种类
1、标志按照用途的不同可以分为哪些种类呢?请同学们看大屏幕标志的类别繁多,使用广泛例如用于国家标志的国徽、国旗用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬用于商品的标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机...。