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2019年四年级美术上册《教室一角》说课稿湘教版尊敬的各位评委老师大家上午好!我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第一课《教室一角》中第三课时“课程图标设计”下面我将着重从教材分析、教学思路、教学过程、板书设计这四个方面对这个课时的教学设计进行详细说明
一、教材分析教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间,也是分享学生学习成果的快乐园地,需要时常布置与美化,教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地,往往设置有班队活动角本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践教室一角学习活动方式属于“设计•应用”学习领域透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养,提高学生布置教室一角的动手能力,教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关,设计制作为学生日常班队生活所需,制作布置为学生日常班队活动所用,体现“物以致用”的学习理念“活动三”为课程图标设计,该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合每位学生进行的图标设计为个体作业,整个课程表的完成呈现为集体作业的形式,且必须通过集体组合才能完成课程图标设计是从每门课程的内容、工具、形式等特征入手,可综合考虑,也可从单一特征考虑,抓住以形象表现为主,文字符号、色彩象征为辅的设计要素,来组成简练的图案,形象地表示一门课程在对教材及课标的认识及理解的基础上,我将本课的教学目标、教学重难点设定为一下几点教学目标
1.学习课程图标设计的方法,将图标设计与组合应用紧密结合,学习“物以致用”的理念
2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计
3.通过自主表现设计再集体组合,培养学生的发散思维能力和团结协作精神教学重难点重点学习课程图标设计的方法,并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计难点课程图标设计即有创意,又富有趣味教学准备彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水
二、教学思路课程图标设计的教学则是将图标设计与组合应用紧密结合,图标设计为组合应用服务,只有组合应用才能反映图标设计的作用与意义教学设计可作相应的安排话题激趣、认知课程表——欣赏感受、探讨特征——类比分析、...。