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文本内容:
2019年四年级美术上册《纸品乐陶陶》说课稿1湘教版
一、教材分析《纸品乐陶陶》一课,是利用各种纸质材料,采用纸团、纸绳、纸条,并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作,从而进行艺术造型的有趣活动从课题到内容趣味性都比较强,富有新意通过引导学生“接触美——欣赏美——发现美——创造美——展示美——延伸美”,来完成手工制作这样既能培养学生的创新能力与审美能力,也能为他们今后的手工创作奠定良好的基础本课将学习任务分为两个活动我所授的内容为活动
一二、学情分析学生在二年级时已经学习了了搓纸制画,对纸品手工有了一定的认识和基础,也对手工制作也具有浓厚的兴趣但四年级学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,已经具有一定的审美能力和美术素养,但除了课堂上掌握的基本知识技法外,其它表现技能却难以跟上,所以,我们在教学时应当积极引导,培养他们的观察习惯,培养他们自己发现问题,解决问题的能力,让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活
三、教学目标基于对教材的分析,结合四年级学生的认知水平及其心理特征,我制定了如下的导学目标
1、知识与技能目标掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法,能制作出一幅装饰画
2、过程与方法目标了解单个物体组拼成图案的形式美法则,及浅显的艺术规律培养学生的动手能力,造型能力及综合素养
3、情感态度与价值观目标开拓学生的艺术视野,丰富学生的艺术表现手法,培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识教学重点用不同的方法搓纸绳,团纸团,并创作出简单的装饰画教学难点搓纸绳的方法及画面构图的设计
四、教法与学法
1.教法依据新课标,结合教材的编排意图与学情状况,针对小学生以形象思维为主的特点,我主要采用情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等等,组织学生开展丰富多彩的活动,以激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,为他们创建一个发现、探索的思维空间,使他们能更好地去发现、去创造
2.学法“授人以鱼,不如授人以渔”在教学中,我鼓励学生自主探究、合作实践,组织学生认真观察、分析讨论,引导学生通过观察、比较、操作等行为来解决问题
五、教学设计为落实本课的教学目标,突出重点,突破难点,高效的完成教学任务,结合教材与学生的特...。