还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2019年四年级美术上册《花手帕》教学案例1湘教版
一、案例主题《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课,主要凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,染制出一方纸手帕怎样运用不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点,折法单一染制出的作品就千篇一律,染制时的时间控制不好作品就容易失败,这样一来学生学习积极性很容易受到打击
二、案例背景我国民间传统的手工艺百花齐放,其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一,是唐代最为发达的一个印染品种,印染的图案纹样神奇多变,色泽鲜艳明快,图案简洁质朴,具有令人惊叹的艺术魅力本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染制一方手帕以吸水性较强的纸为媒材,凭借折叠构成的原理,并通过点、浸、接等方式上色而形成纹样的一种表现形式利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现不同纹样的一方纸手帕在上这节课前,我做了很多的准备活动,尝试了各种纸材的折叠染色效果,我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡,而皱纹纸吸水性较差,纸面不平整的缺点,就想到了用餐巾纸试试,不料效果非常好,干后色彩丝毫没有变淡,再说餐巾纸在学生身边随处可取,失败了还能反复尝试,所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸四年级的学生们对任何具有挑战性的事情都很感兴趣他们对如何设计制作将身边常用的餐巾纸染制成美丽的花手帕产生了极为浓厚的兴趣但是,到底如何折染出不同的图案变化效果呢,学生们一般都只是折染出
一、两种常见的图案变化效果,因此染制出的作品就会是千篇一律了所以,这是学生们在学习过程中会遇到的一个学习障碍另外,如何在米字格,田字格,井字格的折法基础上进行变化,以及在色彩的搭配和设计如何更有新意,这是需要学生们开动脑筋去思考的问题
三、教学目标
1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱
四、教学要求与重难点要求让学生设计染制各种图案变化效果的花手帕重难点启发学生发现各种图案的折叠方法,运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕
五、教学准备
1.教...。