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2019年四年级英语上册Lesson6WhereAreThey说课稿教案冀教版今天我说课的内容是冀教版小学英语Book4《lesson6:WhereAreThey》,下面我从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计和作业六个方面来展开我的说课
一、说教材
1、教材的内容和地位我今天授课的内容为UNIT1lesson6:WhereAreThey文中涉及了单词识记,短语组合,代词he/shehis/her用法,现在进行时等多项内容.这些内容学生在前教材中已初步接触,本课重在加深巩固,也就是说本课实为由点到面,由词汇到句子,由知识形成能力的关键一课.2、教学目标根据冀教版教材重在听说,兼顾读写的指导思想,结合学生实际情况,我把教学目标设计如下1)能够听说认读本课的三个名词及五个动词词组2)进一步熟悉人称代词he/she,his/her的用法3)能在图文和情景下进行简单的交流和表演4)培养学生听说能力,提高对英语的学习兴趣3、教学重点1)掌握本课有关地点及动作的八个词组2)明确人称代词he/she,his/her的不同用法3)培养学生运用英语进行交流的能力
4、教学难点培养学生的听说能力,使学生能简单的对话
二、学情分析经过一年多的学习,大部分学生都有了一定的英语会话的基础,对英语学习逐渐产生了兴趣但同时由于一部分学生在入门时没有打好基础,如今成了学困生,学习兴趣与积极性不高,需老师在教学中特别加以关照
三、说教法、学法小学英语大纲的指导思想非常重视培养学生的听说能力,要想培养学生的听说能力,使学生乐于说,敢于说,会于说,激发学生兴趣是关键,为了使学生在轻松愉快的气氛中学习英语,我采用了实物直观法、情景法、多媒体辅助法和小组活动法,通过让学生自己动口进行活动交流,让学生在一定的情境中运用语言进行有意义的表达,使不同水平层次的学生都有学的积极性,都有所收获
四、说教学过程
1、ClassOpeningandReview我面带表情的与学生进行对话,先用HowareyouAreyoureadyforclass问候他们,再利用不同物体间的位置关系,复习oninunderabove等词最后我拿出两张哭与笑的图片...。