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2019年四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案1外研版课题Module9Unit1DidheliveinNewYork课时教学目标学会Did…句型以及相应的回答教学重难点能够在实践练习中熟练地运用本节课的新单词和句型教学准备与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材教学过程个性化设计
一、热身(Warmingup师生之间相互问候和自由谈话,拉近师生关系,使学生快速进行学习状态教师带领学生一起唱上一模块的歌曲IWENTTOTHECONCERT将学生分成五大组,进行小组竞赛,比一比哪一组表现得最好–教学设计教师带领学生复习歌曲中的单词和短语:concert,playthepianoenjoyenjoyoneself=haveagoodtimehappily教师引导学生用上一模块的新单词进行造句练习如:Hecansangsongsbeautifully.Thatboylikesputergamesverymuch.Thiscakeisverydelicious.XkB
1.comIhadagoodtimeyesterday.IwasverybusyandIatenothing.Wewenthomebybus.
二、新课呈现(Presentation活动一:吟诵歌谣教师做出欢迎的手势,引导学生说出欢迎,然后教师将单词wele板书到黑板上进行教读,总结短语:wele+to+地名——欢迎来到某地播放Listenandchant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调,注意单词发音的技巧,如:重读语调等教师请学生说一说歌谣的意思,教师进行补充讲解然后带领学生复习“by+交通工具名词”表示交通出行的方式的用法,进行拓展性讲解bytrain坐火车byplane坐飞机bybike骑自行车bybus坐公交车bycar坐汽车如bysubway坐地铁byboat坐船bytaxi坐出租车提醍学生表示步行应该用walk或者onfoot不能用by的结构5教师将本单元的重点句型:Did…...。