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文本内容:
2019年四年级语文上第13课《夹竹桃》导学案课题
13、夹竹桃使用时间第周星期_____课型批读课课时第一课时学生姓名____班_____________主备王德友备课组长钟琼审核黄小兰签印余峰
3、根据意思填词语好像,如同指香气浓重强烈突然吹起微风非常明确,非常清晰彼此感情好,没有抵触本文指红、白两种夹竹桃花相映成趣花的影子错综复杂,很模糊而难以分辨清楚叶的影子长短、高低、大小不齐;不一致嘟噜量词,用于连成一簇的东西今日表现☆☆☆☆☆组长评价☆☆☆☆☆教师寄语家长留言:四年级语文导学案(编号4Y-13-2)课题
13、夹竹桃使用时间第周星期_____课型批读课课时第二课时学生姓名____班_____________主备王德友备课组长钟琼审核黄小兰签印余峰导学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,理解夹竹桃的特点
2、体会作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀恋之情,学习夹竹桃默默无闻、坚韧不拔的品质
3、背诵自己喜欢的段落导学重难点
1、感受夹竹桃的花色“奇妙有趣”和“花期之长”“韧性可贵”的特点
2、找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者表达的思想感情懂得作者为什么爱上了夹竹桃,培养审美情趣导学过程
一、谈话引入新课夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但对我来说,它确是最值得留恋、最值得回忆的花那么,季先生笔下的夹竹桃是什么样子呢?请你再细细地读课文,找出文中直接写夹竹桃“花”的自然段,在开头画上三角符号,看看夹竹桃的花有什么特点
二、自主学习
1、感受夹竹桃花颜色的奇妙有趣1)细读第二自然段,用“”画出直接描写花的语句红色的花朵让我想到,白色的花朵让我想到,火与雪是,但是这两盆花却地开在一起,宛如,或2)看到这样的景象,我觉得真是!请带着你的体会读一读
2、感受夹竹桃的韧性细读第四自然段,用“”画出描写最能表现夹竹桃花韧性的句子想想我们常用哪些词语来形容韧性呢?1)院子里,从春季到秋季,花开花落,没有间歇从这个句子我体会到2)然而,一墙...。