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文本内容:
2019年四年级语文上册
3.一只贝
(2)教案语文S版教学目标 1.自主学习本课生字新词,随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语 2.学习课文借物喻人的写法,体会句子所包含的意思,积累优美的词句 3.读懂课文内容,明白文中的道理,学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神 4.能正确、流利、有感情地朗读课文教学重、难点理解“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”这句话的含义,学习作者借物喻人的写法教学准备:搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事课时安排:2课时教学过程: 第1课时
一、欣赏贝壳,揭示课题 1.出示贝壳和珍珠 2.你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗?你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗?我们一起来学习《一只贝》(板书课题)
二、自读课文,整体感知 1.出示“自读提示”
①画出生字、新词,多读两遍,遇到长句子、难读的词多读两遍
②能正确、流利地朗读,试着读出韵味,读出感情
③不理解的地方,运用学过的符号画出来尝试边读边批注,记录自己的阅读感受
④文中的这只贝给你留下了什么印象? 2.自由读文 3.小组交流,用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句 4.小组交流,记忆字形师重点指导腻 5.全班交流,评价朗读 第2课时
一、细读品味,升华感情
(一)学习课文第
1、2段 1.初读了课文,说说这是一只怎样的贝? 2.请同学们再默读课文,把你感受最深的句子画出来,再体会体会 3.交流自己感受最深的句子师相机出示课文第1段 4.再读出示的第1段文字,边读边想象在你的眼前出现了怎样的一幅画面?带着自己的理解,再读课文第1段(播放海边音乐)师相机指导理解旋涡、啮掉 5.它们即使生命结束,壳上仍留有人们喜爱的色彩,难怪会得到孩子们的喜爱、人们的称赞!该用什么样的语气朗读第2段?(生自由练习) 6.抽生读
(二)学习课文第3~10段 出示但是,这只贝没有被孩子们捡起,它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的...。