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文本内容:
2019年四年级语文上册全一册教案鄂教版第一单元要点1在正确琉璃地朗读课文的基础上,整体把握课文的内容,重视对特殊含义的语言的理解2通过学习,感受语言文字的魅力,结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力3收集精彩的格言警句,丰富我们的语言表达,开阔我们的视野
1、诗人知识链接 本文是一篇特殊的说明文它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人,作者用诗一般的语言,让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽学习目标1、 掌握12个字,认识9个字2、 学习用普通话正确流利地朗读课文,能准确流畅地背诵课文3、 结合课文内容,理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家4、 通过阅读课文认识诗人、认识诗,引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力激发学生对语言文字的喜爱,培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神学习重难点感受语言文字的魅力,激发学生学习、运用语言文字的兴趣,培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气学习时间2课时学习准备收集资料教学过程指导学习过程(师生互动) 第一课时知识链接,学法指导
一、由诗入文,激发兴趣(板书课题——诗人),当读到诗人两个字时,你们会想到学过的哪些诗?今天我们就一起来学习一篇有关诗人的课文
二、初读感悟、引入情境1、自由读课文,注意读准字音,记住字形2、小组分段朗读课文,教师了解学生对课文的掌握程度3、自主交流自学中的重点词句4、回答作者笔下的诗人是什么?(画家,音乐家,魔术师,哲学家,文学家)
三、精读细品,体会诗意⒈出示第一组诗⑴自由朗读诗句,想一想,说一说你仿佛看到了什么?你又想到了什么?⑵指名生谈感受⑶指导朗读看到如此色彩丰富的画面,你会怎么读这句话?⑷师这么美丽的画,诗人是用什么画出来的呢?(板书用文字)⑸诗人真是了不起啊!他能用文字绘出色彩缤纷的图画,谁来夸夸诗人⑹、齐读课文1自然段师我和大家一样非常喜欢诗人,我认为诗人的诗非常神奇,他能用文字创造出许多奇迹诗人除了是大画家,他还有其他的本事⒉出示第二组诗⑴读一读,说说你的收获⑵组内交流,教师巡视、指导⑶全班交流...。