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文本内容:
2019年四年级语文上册威尼斯的小艇2教案长春版教学目标
1.认识7个生字,会写10个生字,正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语
2.朗读课文,背诵课文第4—6自然段,积累自己喜欢的语句
3.通过学习课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法教学重点了解小艇的特点及它与人们生活的密切关系教学难点学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的教学过程第一课时
一、谈话导入师同学们,这节课我们一起走进威尼斯,再次感受一下异域风情,好不好?板书课题威尼斯的小艇齐读课题读完课题,你们有什么问题吗?(预设威尼斯是个什么样的城市?威尼斯的小艇是什么样子的?小艇有什么作用?为什么作者只写小艇,不写别的,它与威尼斯有什么关系?……)师看样子,同学们已经迫不及待地想到威尼斯参观旅游了,带着这些问题,开始第一遍读书,注意读准字音,读通句子,这是帮助理解的基础,可以在感受深刻地方作圈点批注
二、充分自读,整体感知
1.学生自由朗读课文初读时要读准字音,读通句子,可以在感受深刻地方作圈点批注(师巡视指导)
2.初步解决学生读课题后提出的问题相机播放威尼斯及小艇的风景并介绍威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具
三、创设情境,重点研读师假如你真的到了威尼斯,真的坐上了威尼斯的小艇,真的看到了那里的桥梁,看到那里的人们,看到那里的月光,看到那里的一切,你带了照相机,你最想将哪个地方拍下来?大家读读课文,找找看(学生第二次读书,将自己最喜欢的地方勾画出来)镜头一“小艇的样子”(第
二、三自然段)
1.为什么要拍下小艇?(喜欢它的样子)小艇是什么样子的?
2.请结合课文内容,当小画家动手画一艘威尼斯的小艇?(展示图画能否总结一下在画的时候你是抓住小艇的什么来画的?(外形长、窄、深、两头翘起)
3.这里的小艇为什么要设计成这种样子?(和河道有密切关系)...。