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文本内容:
2019年四年级语文上册病房里的故事2教案长春版教学目标1.学认本课的7个一类生字,识记字形,体会字意;2.有感情地朗读课文,体会文中人物的心理活动;3.学文,感悟文中的感人故事,体会文中人物的纯真与善良教学重、难点体会文中人物的心理活动,从人格上认识吉姆教学准备多媒体课件、幻灯片教学时数3课时基础知识
1.区别字努(努力)虚(虚心)恢(恢复)怒(怒气)虎(老虎)灰(灰心)
2.解词打发消磨时间撒欢因兴奋而连跑带跳第一课时教学内容初不了解课文,学习生字教学过程
一、情境导入同学们,你们谁生病住过医院,能不能谈谈你那时的心理感受今天我们就一同走进一间病房,看看那里发生的一件特殊的故事
二、学习新课
1.初读课文,把课文读得正确流利
(1)读文,画出文中读不准或不理解的字词
(2)进行小组学习,用查字典或课前预习的方法互相答疑解惑
2.学习生字
3.再读课文,认识二类生字
三、读文,了解课文主要内容,可简单复述第二课时教学内容进一步理解课文,使学生感动于吉姆充满爱的行为教学过程
一、出示幻灯片,展现不同人物所描述的不同的窗外
1.(出示第一张幻灯片)这就是那间特殊病房里的那扇窗子,你们看窗外有什么?(出示第二张幻灯片)还是这扇窗子,你们看窗外有什么?
2.同一扇窗子,为什么窗外的景物却完全不同呢?你们知道吗?
3.那一个是吉姆所描述的窗外呢?那一个是大卫看到的窗外呢?
4.文章对这两个不同的窗外分别进行了描写,你们打开书,快速地读课文,找到相应地描写,并画下来
二、指导朗读文章的
3、4自然段,体会吉姆所描述的窗外的美好世界
1.吉姆所描述的窗外什么样呢?你找到了吗?在文章的什么地方?
2.指名读一读这两段话,同学们说一说这样读行不行,为什么?评价后再指名读(2人)男女生分段读
3.我们看吉姆所描述的窗外什么样呢?(板书)仅仅就是这些吗?你发现了什么?
4.我们读一读第二自然段的最后一句话,这两段话是吉姆向大卫描述的,你们想一想,应该如何描述呢?现在同桌之间练习一下谁想试一试?给大卫描述一下窗外的世界
5.如果你是大卫,你听了吉姆的描述,你会怎么想呢?
三、...。