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文本内容:
2019年四年级语文上册第一单元1《诗人》教案鄂教版课题
1、诗人教学时数2课时教学目标知识与技能学习本课生字,其中9个会认,12个会写积累本课“伶牙俐齿、绚丽、变幻无穷、真谛”等词语,通过查字典、结合上下文理解词语等方式理解词语在文中的意思有感情的朗读课文背诵课文过程与方法在学习课文的过程中,掌握查字典、结合上下文理解词语等理解词语的方法通过各种形式的朗读,理解、感悟、体会课文内容,了解写诗的方法情感、态度与价值观通过本课的学习,使学生感受到诗句的美妙和神奇激发学生对诗的喜爱之情,鼓励学生勇于实践,尝试写诗教学重点学习积累生字词和积累优美的语言材料教学难点进入诗人的世界,感受诗句的美妙教具准备设计流程第一课时教学目标知识与技能检查预习,整体感知课文,学习课文1-2自然段,学习本课生字词并指导书写过程与方法在学习课文的过程中,掌握查字典、结合上下文理解词语等理解词语的方法通过各种形式的朗读,理解、感悟、体会课文内容情感、态度与价值观通过本课的学习,使学生感受到诗句的美妙和神奇教学重点学习积累生字词和积累优美的语言材料教学难点进入诗人的世界,感受诗句的美妙教具准备设计过程教学设计学情设计修改及反思
一、激趣导入问题引入,激发兴趣学生回答,教师引导揭示课题,导入新课
二、检查预习,整体把握课文快速认读生字词学生初读课文再度课文,把握全文反馈问题分节朗读课文
三、学习课文学习第一部分,理解为什么说诗人是个大画家学习第二部分,理解为什么说诗人是个音乐家指导背诵
四、指导书写出示一首诗请学生读,思考读了诗,你想到了什么?师引导a、这首诗给了我们无限的遐想,我们要感谢谁带给我们这么美的感受?b、在你的心中,诗人是什么样的人?揭示今天我们就一起走进诗人,和他们进行一次心灵的对话,相信你们学完了课文以后,对诗人一定会有新的体会和感受
1、教师出示本课21个生字,及组成的词语指名认读,重点指导读准“伶,呈”的后鼻音及“衬、察”的翘舌音,注意学生读中正音生自读课文,提出要求正确,流利,不读错字...。