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文本内容:
2019年四年级语文上册第二单元6成语故事二则教案湘教版【教学目标】
1.认识、会写“燕、姿、势、聚、耻”5个生字
2.默读课文,说说对燕国少年和河神的看法
3.理解成语故事,感悟故事中蕴含的道理,学会正确地看待自己【教学重点】认识生字,理解课文内容,发表自己的看法【教学难点】感悟故事中蕴含的道理【教具学具】教具多媒体课件学具《课课测评》学生用书,学生收集成语故事【授课类型】新授【教学方法】教师读议法学生自读、讨论、归纳法【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.学习本课的生字,能正确书写
2.正确、流利地朗读课文,理解《邯郸学步》的意思,用能用自己话谈感受【教学过程】
一、介绍导入(课件出示成语介绍)成语是我国古代劳动人民聪明和智慧的结晶,是我国语言文学宝库中的瑰宝,也是我国光辉灿烂的文化遗产几乎每一个成语的背后,都有一个动听的故事,你知道哪些成语故事?(学生自由回答)今天老师就带着大家一起走进第6课,学习两则成语故事板书课题成语故事二则
二、初读课文,感知内容
1.(板书课题邯郸学步)
1.学生自由读课文,师提出要求把句子读通顺、连贯,找出文中的生字词
2.指名分段读课文
3.说说课文的主要内容
4.教师点拨(课件出示)这则故事讲了一个燕国人不辞辛苦来到赵国的国都邯郸学邯郸人走路可这个人不仅没有学会邯郸人走路,反而把自己原来走路的方法也给忘了,最后只好一步一步爬回了燕国
三、再读课文,学习字词
1.再读课文,画出课文中的生字词
2.自学字词,注意读准字音,想办法记住字形,联系课文理解意思
3.交流识字方法
3.教师检测点拨
(1)字音(课件出示生字)☆“燕、姿、势、耻”4个字都是整体认读音节,“聚”的韵母是“ü”,不是“u”☆“姿”是平舌音,“势、耻”是翘舌音☆“燕”是多音字,在课文中读第一声,不读“yàn”
(2)字形联系已学过的熟字记忆★“燕”下面的“四点底”要舒展开来,托住整个字,以保持字的稳定与平衡★“姿、势、聚”都是上下结构的字,上面部分是左右结构,要合理安排;“聚”字笔画较多,上面是“取”,下面部分有六画★“耻”是左...。