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2019年四年级语文上册第十课幸福是什么预学案人教新课标版课型新授课题《
10、幸福是什么》学科语文主备人审核教研组授课班级授课时间教学目标1.认识“彼、锹、杈、诧、麦、务”6个生字,读通课文,品味重点词句;2.了解童话的特点;3.能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义教学重点及难点理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观学法指导在自主学习的基础上读、思、议、说相结合教学过程学生活动
一、我会自学☆识记生字,初读课文
1.认一认彼、锹、杈、诧、麦、务2.记一记彼、锹、杈、诧、麦、务
3.读一读在课文中划记下列词语,并认真读一读含有下列词语的句子 彼此、铁锹、树杈、诧异、麦子、义务我能用自己的好办法理解这些词语我还能用喜欢的词语说一句话
4.我能把课文读正确、读流利(评一评)☆初读课文,整体感知初读课文,想一想故事讲了一件什么事情?我还能找到课文的中心句__________________________________________☆品读课文,感受幸福细读课文,读懂课文后再填空
(1)十年前,三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼____________了,又挖了一道____________,还把堵在泉口的____________都挖开了,清亮的泉水流了出来
(2)十年后,三位青年再见面时,第一位青年通过__________,明白了幸福是什么第二位青年通过____________,明白了幸福是什么第三位青年通过____________,明白了幸福是什么
(3)他们三个人都明白了幸福要靠_____________,要靠___________________才能获得
二、我的疑惑我还有一些不明白的问题
三、我会做1.课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》2.想象三个青年在这十年中发生的故事选择其中一人为主人公编出了一个个动人的故事 教师活动
一、情景导入1.歌声导入,齐唱《幸福拍手歌》2.揭题,解题板书课题并齐读
3.布置学习要求
二、合作展示
1.组内合作交流预学案情况
2.展示成果
3.教师适当点拨
(1)这三位青年...。