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文本内容:
2019年四年级语文上册第三单元8巨人教案湘教版【教学目标】
1.认识、会写“界、塑、器、限、延、科、续、份、证、资”10个生字
2.朗读课文,背诵课文
3.理解诗歌内容,感悟丰富的想象,激发征服世界的志向【教学重点】掌握生字的音、形、义;背诵课文【教学难点】理解诗歌的含义【教具学具】教具多媒体课件学具《课课测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师导学法学生自主、合作、探究相结合【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.扫除文字障碍,朗读课文2.初步感知课文内容【教学过程】
一、谈话导入(课件出示“巨人”)
1.学生说说对“巨人”的理解
2.教师相机渗透其实我们每个人都可以变成巨人,改变世界,改善自己的生活,上银河摘星,入龙宫寻宝今天,我们一起来学习一首诗歌《巨人》,看看什么样的人才能成为如此神通广大的巨人板书课题8巨人
二、初读课文,整体感知(课件出示初读提示)
1.学生自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺、连贯
2.学生画出文中的生字词
3.学生质质疑在朗读过程中自己有哪些疑问?
三、检查读书情况
1.出示带音节的生字,学生拼读、抽读重点指导读准生字份、证、资☆“份”的声母是“f”,韵母是前鼻音☆“证”字的声母是翘舌音,韵母是后鼻音☆“资”字的声母是平舌音
2.学生分节朗读课文,及时纠正字音3.学生用自己喜欢的方式读课文,再次感知课文内容
4.学生用自己的话说说这篇文章主要写了什么内容学生可自由发言,不必要求十分全面,只要意思相近即可
四、指导学生书写生字
1.课件出示田字格中的生字,说说记忆生字的小窍门
2.指导学生分析字形(可用形象化的手段帮助加深记忆如“器”字的一点如同机器的开关,不能丢;还可以运用形近字比较记忆)
3.指导学生书写生字,教师巡视指导
四、指导朗读1.课件播放朗读,学生边听边体会2.学生分小组互相朗读、评议3.小组合作读4,每小组选一名代表在全班进行朗读比赛,选出优胜者5.教师小结
五、课堂小结1.学生有感情地朗读课文2.同桌间交流学习经验第二...。