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文本内容:
2019年四年级语文上册第三组9巨人的花园教学设计3新人教版 设计特点 根据本文表达运用对比这一显著特点,在教学中也运用对比的朗读感悟方式,以情导读,以读促悟 教学目标
1、结合语境理解词语的意思
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化,明白不要自私,要学会爱,快乐只有和大家一起分享了,才会真正快乐 教学重难点 重点是想象画面,体会巨人在行动上和心理上的变化 难点在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点 教学过程
一、激趣导入
1、师大家喜欢读童话故事吗?今天就投你所好,我们来学习英国作家王尔德的一个有趣的童话
2、揭题,齐读
二、初读感知
1、检查预习情况
(1)、生字词认读 洋溢、允许、喧闹、破损、增添、训斥、叱责、凋谢、脸颊、拆除、 发脾气、北风呼啸、隆冬来临、绽出绿芽 说说你知道的词语的意思
(2)、重点句子 巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖 换来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
2、自由朗读课文,注意读准这些字词,并思考 你觉得故事中的这个花园怎么样?为什么?
3、交流个体感悟 (生的几种可能漂亮、神奇、变化多端)
三、品读感悟
(一)花园变化前后内容的对比读
1、具体说说花园的神奇变化
2、学生自由交流
3、根据提示,规范说话 当巨人外出,孩子们玩耍时,花园; 而当巨人回来,禁止孩子们玩耍时,花园却 再当孩子们偷偷钻进花园玩耍时,花园又; 而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又
4、随机点拨对比朗读
(1)、描写花园漂亮的语句,读出花园的美
(2)、描写花园因为巨人的行为而变得寒冷、荒凉的语句
(3)、描写花园又有了春意的语句
(4)、描写花园又变成了冬天的语句
5、师引这可真是一个神奇的花园啊!可是不知同学们想过没有,同样一个花园,为什么会有这么大的不同呢?
(二)冬天...。