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文本内容:
2019年四年级语文上册第二单元5古诗两首教案湘教版【教学目标】1.认识、会写“寒、径、枫、霜、啼、愁、眠、寺”8个生字2.有感情地朗读、背诵并默写这两首古诗3.读懂古诗内容,想象诗句描绘的画面,感受古诗的表现手法,体会作者的情感【教学重点】掌握生字的音、形、义;有感情地朗读、背诵和默写课文【教学难点】想象诗句描绘的画面,感受古诗表现手法,体会作者的情感【教具学具】教具多媒体课件学具《课课测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师读议、讲解法学生自读、讨论、想象相结合【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习古诗《山行》,想象诗句描绘的画面【教学过程】
一、激情导入(课件出示秋天风景图)
1.同学们,你们喜欢秋天吗?喜欢为什么喜欢呢?学生自由发言秋天有哪些有代表性的景物呢?学生自由发言
2.《古诗两首》都描写了秋景,表达了作者对秋天的感情今天,让我们学习第一首古诗,感受诗人杜牧眼中的秋天板书课题5古诗两首山行
3.解题山行在山中行走
二、初读课文,整体感知
1.教师播放多媒体朗读,学生听,注意节奏
2.简介诗人杜牧(课件出示诗人杜牧简介)
3.指导学生画出诗句的朗读节奏远上/寒山/石径/斜,白云/生处/有/人家停车/坐爱/枫林/晚,霜叶/红于/二月/花
三、学习古诗
1.学习文中的生字(出示古诗,随文识字)重点指导读音和难写的生字寒、径、枫、霜☆“径”“枫”是后鼻韵母,“枫”的韵母是“eng”,不是“ong”☆“霜”是三拼音节,要注意读准确★“寒”是上下结构,注意最后两点的方向的位置
2.学生自读古诗,结合课文插图课件出示课文插图,说一说诗歌描写的是什么季节,作者在山路上看到了什么?板书远景寒山石径白云人家近景枫林霜叶
3.学生齐读古诗讨论为什么诗人要停下来不走呢?(因为枫林夜晚的景色实在太迷人了)
4.学生发挥想象,说说诗句描写了怎样的一幅画面,用自己的话说一说
5.配合插图,教师描述高深弯曲的石头路上,蜿蜒地伸向山里在,那白云缭绕的地方,隐约可见山里人家我停车歇息是被这迷人的景...。