还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2019年四年级语文上册第四组13白鹅教学设计1新人教版 ◆学习目标
1、认识“颈厉”等8个生字会写“颈、郑”等12个生字能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语
2、正确、流利、有感情的朗读课文背诵自己喜欢的部分
3、体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯
4、抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言 ◆课前准备
1、观察自己喜欢的一种动物
2、布置学生预习,自学生字新词
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件) 第一课时 ◆单元导读,梳理要点
1、阅读单元导语
2、读后交流你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理学习内容、课文特点、学习要求)
3、揭题,引入本课(可结合出示挂图或课件简笔画) ◆学习生字,初读课文
1、学习小组检查生字新词的预习情况(或同桌互教互查)
2、教师分类检查生字词的读音(如,8个认读的生字,课文中注音的其他词,“待”等容易读错的词语)
3、指名分自然段试读(注意正音、读通读准)
4、指导写字(引导观察、发现,自主识记字形,重点指导笔画多和字形复杂的字) ◆整体感知,理清脉络 自由读课文,想一想这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)
1、口头填空这是一只-----------------的白鹅(高傲、傲慢、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)
2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导学生找相关段落,并完成如下板书) 姿态左顾右盼 叫声引吭大叫 步态从容不迫 吃相架子十足 ◆初识“高傲”
1、朗读第一自然段,思考你从哪里看出白鹅的“高傲”
2、品词伸长头颈,左顾右盼
3、表情朗读“好一个高傲的动物!” ◆作业
1、写生字
1、朗读课文,划出自己喜欢的句子 第二课时 ◆复习巩固,引入新课
1、听写生字词,订正
2、导入你还从哪里看出白鹅的“高傲”? ◆学习第
三、第四自然段,再识...。