文本内容:
2019年四年级语文下册22牧场之国教学设计新人教版教学目的
1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字
2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子
4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情学前准备师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件教学重难点重点积累词句难点培养通过语言文字想象画面的能力课时安排1——2课时教学过程
一、交流资料,激发学习欲望师同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国齐读课题课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?
二、理解内容,感受美景
1、师同学们真会学习今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情请几个同学来读一读其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?师谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读)
2、师谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象师是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段
3、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会生自由读师谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子生读师相机引导学习相应自然段(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在)师这一段说了什么?大家也自己读一读出示“一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草”读句子,说说你的体会(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性)师板书(牛多)师读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动)师同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读待会儿咱们比赛比赛指名比赛,师生评价提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵师小结看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业
4、大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法初读——交流体会...。