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文本内容:
2019年四年级语文下册8《三顾茅庐》教案苏教版目标预设
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字,随文理解“半晌”“蜿蜒起伏”“茅塞顿开”等词语的意思
3、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法,学习刘备尊重人才的优秀品质,初识诸葛亮的雄才大略
4、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色
5、激发学生读经典名著《三国演义》的兴趣教学重点、难点教学重点品析文章中刘备动作,体会刘备邀请请诸葛亮出山的诚心诚意,学习他尊重人才的优秀品质教学难点
1、体会抓住人物言行、环境烘托来表现人物精神品质的写作方法,学习刘备尊重人才的优秀品质,初识诸葛亮的雄才大略
2、学习用“来到……只见……”句式有条理且生动地写一处景色教学过程
一、 邮票导入,引出课题
1、(课前交流)今天老师给大家带来了一份礼物请看大屏幕(音乐响起,邮票渐出)你们发现了吗,这些邮票都和《三国演义》有关能说说其中的人物和故事名称吗?(学生自由发言)
2、引出课题《三顾茅庐》是《三国演义》中最精彩的故事这个故事千古流传,和老师一起写题目指导规范书写“顾”“茅”;理解“顾”“茅庐”“三顾茅庐”(课件出示“顾”的义项)
二、词串引读,感知全文
1、出示词串老师提取了课文中的一些重点词语轻声读读,读正确,读出自己的理解第一组刘备诸葛亮张飞关羽第二组群雄纷争三分天下茅塞顿开如鱼得水第三组蜿蜒起伏疏疏朗朗青翠欲滴秀丽宜人
2、谁来读一读?相机教学字音塞;“塞”是多音字,你还知道其他读音吗?(课件出示)相机理解词语群雄纷争(出示地图讲解东汉末年,天下大乱,各诸侯不听朝廷号令,纷纷称王称霸、割据一方,这就叫群雄纷争)
3、再轻声读一读这组词,有什么发现?(学生静默不回答)
4、能用上几个词语简要说说课文讲了一个什么故事吗?
三、人物鉴赏,体会诚意
1、接下来,就让我们一起打开书,自由朗读课文,想一想,刘备三顾茅庐,让你感触最深的是什么?用一个字来表达!(板书诚敬)
2、为了请出诸葛亮,刘备又是怎么做的呢?(课件出示“自学要求”)谁来读一读!学习要求品读第三自然段,体会刘备邀请诸葛亮的“诚”学习步骤第...。