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2019年四年级语文下册第一单元1古诗词三首望洞庭教案1新人教版【教学内容】内容一望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺补充教材内容二疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心——雍陶《题君山》【教材分析】《望洞庭》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》第八册第一课《古诗三首》中的第二首诗这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时所作这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图,重在表现洞庭湖的柔和秀美古诗先写“秋月”与“湖光”相映照,月光如水洒在湖面上,水平如镜,静静的月,静静的湖,两相辉映,构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色“潭面无风镜未磨”贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象,在月光下别具一种朦胧美古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人未磨的镜面,朦朦胧胧,用来形容月夜湖光,真是恰到好处以生动形象的比喻补足了“湖光秋月两相和”的诗意因为只有“潭面无风”,波澜不惊,湖光和秋月才能两相协调放眼远望,皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,望去如同一只雕镂透剔的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,如精美绝伦的工艺珍品,生动形象全诗纯然写景,既有细致的描写,又有生动的比喻,诗人极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上【设计理念】古人云“诗中有画,画中有诗”,古诗语言凝练,所描绘的意象所构成的意境美,能使学生受到美的熏陶,培养学生欣赏美,感受美的能力但很多时候,古诗的教学都只是注重让学生理解诗的意思,忽视对意境的感悟对于学生来说“诗境”难以感悟,这也是我们古诗教学的难点《望洞庭》这首诗总体给人空灵、缥缈、温柔、宁静、和谐的感受,特别是诗中形象的比喻,形、色和谐,让人感到洞庭山水如设色淡雅、造型精致的艺术品,玲珑剔透根据这首诗的特点,本节课,我力图引导学生走进文本,通过丰富想象,感受水天一色物象的画面美,从而感悟空灵、缥缈的意境美为了突破难点,我在设计时整首诗紧扣“和”教学,首先从“色调”方面来引导学生想象水天一色的画面美,感悟“和”其次抓形象的比喻,从形、色两方面引导学生想象洞庭山水工艺品般的画面美...。