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文本内容:
2019年四年级语文下册第六单元眼睛《渴望读书的大眼睛》教案3北师大版[教学目标] 1.有感情的朗读课文 2.体会重点语句的含义,感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望 3.借助课外资料,加深对课文的理解 [教学重、难点] 体会重点语句的含义,感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望 [教学过程]
一、激发情趣,引出课题 1.打示“大眼睛”照片,配音乐(板书“大眼睛”) 屏幕上的这双大眼睛你熟悉吗?看到这双大眼睛,你又会想到什么呢? 2.这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘,走进她的内心世界,齐读课题(板书“渴望读书的”) 3.读了课题,你能提出什么问题吗?
二、整体感知,自读自悟 1.课文是怎样描绘这双大眼睛的?请你自己读一读课文画出让你受感动的语句 2.把感动你的语句读给你的同桌听一听,从中你感受到了什么?
三、深层品读,引发感动
(一)感悟“渴望” 1.把你感受最深的语句读给大家听听 打示 你看,这双大眼睛,是那样专心,那样明亮它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话…… 2.听他读,你听出什么了?你也来读读 听老师读,你又发现什么了?说一说 3.打示 你看,这双大眼睛,是那样专心,那样明亮它注视着前方,生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字,生怕漏掉老师讲的每一句话,生怕漏掉()…… 4.现在请你再来说一说,这是一双怎样的大眼睛?
(二)感悟“忧郁” 1.打示 你看,这双大眼睛,闪烁着渴望,充满着忧郁虽然清晨教室的光线并不明亮,虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有,可是就连这样的学习机会它也担心会失去…… 2.自己先读读这段话,这指的是怎样的学习机会呢? 3.请你再读读课文,用这样的句子来说一说 虽然(),可是就连这样的学习机会它也担心会失去…… 4.就像同学们所感受到的那样!看图片 5.说一说 就连()这样的学习机会他也担心会失去…… 6.练习朗读
(三)唤起同情关爱 1.凝视这双大眼睛,我们仿佛听到她在诉说她在说什么? 透过这双大眼睛,我们仿佛听到了千千万万濒临失学儿童的呼唤! 打示...。