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文本内容:
2019年四年级语文下册第四单元15一个中国孩子的呼声教案1新人教版设计缘由以情为重点,以读为主线,在揣摩品味语言的过程中,体会作者的失父之痛,感悟和平的可贵,与作者产生情感的共鸣在教学时联系生活的实际,联系当前世界的局势,通过录象画面等让学生亲身感受战争给世界人民带来的灾难,通过多种形式的语文实践来表达自己爱好和平的美好的愿望教学目标
1、认识“卓”“盔”等7个生字,会写“牺牲”等14个生字正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语
2、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念
3、理解含义深刻句子的意思
4、有感情地朗读课文教学重点、难点
1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平
2、激发孩子们热爱和平的情感课前准备
1、收集资料,了解当今世界战事
2、准备反映战争的多媒体课件,如;伊拉克战争、阿富汗战争等,重点收集这些战争中儿童生活的画面第一课时教学目标学会本课生字,了解文章主要内容,初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感教学过程
一、谈话导入,板书课题播放一组孩子幸福生活的画面
1、师同学们,我们生活在一个幸福的世界里,这里有亲人的疼爱,朋友的关怀,师长的教诲,这里有鸟语花香、明媚阳光……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟,许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活由此,一个中国孩子就发出了强烈的呼吁今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧!2、板书课题一个中国孩子的呼声(齐读课题)
二、由题质疑,激发感情
1.这个孩子叫什么名字
2.他呼吁什么?为什么要发出呼吁?
三、初读课文,整体感知师请同学们轻声读读课文,先把课文读正确、读通顺,然后从中找一找答案,相信这些问题不会难住你的(生读,师巡视指导)
四、检查学习情况
(一)、抽读生字,教师及时正音
(二)、指名学生朗读课文同时结合理解一些专用词语蓝盔、征衣、联合国、秘书长、维和部队等
(三)、交流师他有一位怎样的父亲?
(1)卓越的军事观察员
(2)热爱家庭的人
(3)热爱和平的人
(4)优秀的经济学硕...。