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2019年四年级语文下册语文园地一教案新人教版编写教师单位教学目标1.培养学生积累词语的习惯感性认识排比句的特点及其表达作用2.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识3.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想4.积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣重点、难点培养学生积累语言的习惯,同时培养学生善于揣摩语言文字的习惯,从而能够巧妙的表达自己的思想培养学生的口语表达能力和自主实践能力教学准备春游计划表格教学过程
一、整体把握,激趣导入我们畅游于优美的文字之间,欣赏了南方的山水与溶洞,领略了北国边疆的天山,其实大自然的美丽就在我们身边,让我们去寻找吧!
二、分块推进,纵横联系口语交际情境体验,引起话题谈话不知不觉春天已经来到我们身边看窗外,春光多美好有的人通过自己的观察情不自禁地说“春天在柳枝的嫩芽里”你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?今天我们就要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天研究话题,明确方法1.自读课题,弄明白说话的主题是什么(春游计划)2.小组交流口语交际的主题3.围绕中心,要说清楚哪几个要点呢?(为了使小组讨论的结果能准确的反映,可让学生制作一份表格)春游活动计划表时间 地点 活动内容 准备工作 分工 其他 围绕话题,互动交流1.小组交流
(1)提出要求围绕中心话题进行讨论分工合作,团结协作;学会倾听;作好记录,形成书面计划草案,可以表格的形式进行
(2)自由组合并选出组长
(3)进行讨论2.各小组进行汇报
四、延伸话题,综合运用写出活动方案,并按方案活动我的发现1.发现句子特点
(1)分角色读对话
(2)说说小林和小东发现了什么? 2.体会句子
(1)读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说这样的句式有什么好处?(准确鲜明地渲染景物特点,十分表达情感)
(2)想一想我们在哪些课文中也读到过这样的句子?3.写句子
(1)小组交流自己观察到的景物,试着用这样的句子表达
(2)小组内交流展示自己的句子日积月累1.自由朗读诗句 2.小组内互相说说自己读懂了的诗句意思,提出难以理解的诗句3.教师点评释义4.自由组合,...。