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文本内容:
2019年四年级语文下册鱼游到了纸上教学目标
1.理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质
2.学习作者留心周围事物和描写人物的方法
3.学习本课生字新词,理解重点词句
4.有感情地朗读课文教学重点理解“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法教具准备生字、生词卡片教学时间3课时 第一课时
一、谈话,导入新课
1.同学们,我们学习27课(板书鱼画到了纸上) 学生老师,您写错了,是“鱼游到了纸上”,不是“鱼画到了纸上” 老师(故作愕然)不对吧,鱼怎么会游到纸上呢? 学生之间的争议引入课文
二、检查预习 上一节课老师已经布置同学们预习这篇课文,现在检查一下预习情况
1.想想课文讲了一件什么事?“鱼游到了纸上”的意思是什么? “我”去玉泉观鱼,认识了一位残疾青年,他每个星期天都来这里画金鱼“鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动,像活的那样在纸上游动学生可以从整体感知课文内容,只要大致说出课文讲了一件什么事就行了
2.你是怎么知道这位青年是聋哑人?找出课文中的有关语句“从来不说一句话”“没有任何反应”,和他胸前佩戴的“福利工厂”的厂徽,可以看出他是一位聋哑青年如果是会说话的人,不可能从来不说一句话;如果是听得见的人,那么在众人的赞叹、议论声中,不可能“没有任何反应”;“福利工厂”一般是专为残疾人开办的工厂
三、初读课文,理解内容
1.学生默读课文,画出有关“鱼游到了纸上”和鱼“游到了我的心里”的句子
2.轻声朗读课文,试着给课文分段,想想每段讲了什么
3.指名给课文分段,说说每段的段意学生讨论 第一段1—2自然段讲“我”常去玉泉观鱼 第二段3—4自然段讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年 第三段5—8自然段讲“我”通过看这位青年画金鱼,对他有了更多了解 第四段9—14自然段讲“我”对这位青年产生了敬佩之情
4.出示生字生...。