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2019年四年级语文火烧云教案教学目标1.学会生字新词2.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽,多姿多彩激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法学习积累作文素材4.初步了解萧红及她的《呼兰河传》教学重点通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形态的变化,学习作者的观察和表达的方法教学准备1.CAI课件2.学生自学生字词,熟读课文教学过程
一、创设情景,激发兴趣谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?老师带来了火烧云的投影片,请大家看一看谁来说说,火烧云是怎样的书上有一句话描写的就是投影片上的情景,你能把它找出来吗?
二、自读课文,理清顺序请同学们自由轻声读课文,边读边找出描写投影片上情景的一句话找得快的同学,再想想看作者是按照什么顺序写火烧云的?(划出表示描写顺序的词语)小结作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的
三、学习第一部分课文火烧云上来时是怎样的情景呢?课文的第一小节告诉了我们请同学们试试看,能不能把这段课文读通顺,读流利呢?能把这段课文读通顺,读流利的同学再想想看,这段课文读的时候要读出什么指名读评价小结火烧云上来了,满天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我们要读出新奇,读出有趣!学生练读
四、学习第二部分课文1.快速阅读课文第2—6节想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?2.学习写颜色的这一部分课文作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?你还能说出其它颜色吗?这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?火烧云五彩缤纷,绚丽多彩这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读,你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了一般同学可以参照书上的办法连连看特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连小组讨论,交流3.学习描写形状变化的这部分课文火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快那么它的形状又是怎样变化的呢?引读刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来写火烧云形状变化的下面,老师就请同学们按照这个...。