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2019年对一年级行为习惯培养的几点感受时间过的真快,从刚接手一年级到现在都一年多了在这一年里,我和我的孩子们朝夕相处,从刚刚的无从下手到现在,中间的酸甜苦辣只有自己知道但看着孩子们一点点的进步,那种感觉真爽无法用语言来形容下面我就结合一年的班主任工作,浅谈一下自己的感受首先,一年级新生刚踏进校门,无论其生理、心理,还是生活、学习环境都发生了巨大的变化一方面,他们对新生活感到十分的新鲜和渴望;另一方面又舍不得离开自己的爸爸妈妈、孤独无助的感觉常会伴其左右因此,对于我们教师而言,激发新生对新生活的憧憬,正确引导和评价他们的言行,无微不至地关怀他们,都是十分重要的通过一年的教育实践,我感受颇多,下面就针对一年级行为习惯的培养谈谈自己的感受
1、教师必须正确的引导学校对入学儿童的行为习惯的培养教育是全方位的,除了日常行为,如坐、立、行、排队、文明礼貌等方面的常规教育外,还应注意学习习惯、生活习惯等的养成教育但是,这些规矩和要求,要想让一个刚上小学的孩子一下子就记住是非常困难的,这就要求我们教师所讲述的道理和规范要琅琅上口,简单易懂易记儿歌、游戏等形式都是学生喜闻乐见的例如立正时,让学生背“两脚并并拢,中指贴裤缝两眼看前方,抬头挺起胸”上课时,让学生记住上课铃声响,快快进课堂,拿出书和笔,放到课桌上,眼睛看前方,坐正不乱晃抬头挺胸膛,专心来听讲……这样学生轻轻松松地就可以掌握这些方法都非常实用,我平时就应用在自己数学课堂和体育课上,收益匪浅到现在我的孩子们都还记得上期的一些口令和儿歌
2、教师必须做好表率低年级儿童的模仿性很强可以说教师是他们心中的偶像,教师良好的言行对学生的行为习惯起着潜移默化的影响作用在整个行为训练和习惯养成过程中,教师的示范作用是对学生最好的教育人们常说的“身教重于言教”,就是指教师要身体力行,要求学生做到的,教师自己必须先做到上课起立时,教师标准的站姿,就是无声的命令;下课后,教师俯身捡纸,就是最好的榜样对学生好的行为,一个赞许的眼神,一句热情洋溢的话语,一个亲昵的动作,一个微笑,都能对学生起到激励和榜样的作用因此,我在平时的班级管理和教学中,特别注重自己的一言一行,一切要学生做到的,我必须自己先做到,并且要做好因为我知道无时无刻都有35双眼睛看着自己,监督着自己...。