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文本内容:
2019年小学一年级下册语文教学重难点分析及措施一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进从一年级下册开始适当加大改革力度依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容8个单元8个专题,分为8组多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性
一、本册教材的重难点分析重点如何巩固认识的550字,会写的250字难点如何正确的阅读 1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁对全体学生,不要拔高认字要求,以免加重负担要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学习独立识字爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有感受的想法,乐于与人交流读诗歌能展开想象,感受语言的优美 要重视朗读这是低年级理解课文最重要的阶段,其本身也是一种语文能力、语文素养了解词句要少而精,重点的,难点的;方法是结合上下文和学生的生活经验,提倡自读自悟和学生之间互相启发要鼓励学生提出问题,畅谈自己的收获、想法,鼓励展开想象,这不仅符合自主学习的理念,而且有利于培养独立思考能力、想象力这是创新意识和创新思维的萌芽低年级阅读教学切忌串讲串问、讲深讲透古诗只要求读熟背会学生课后还读不熟、读不好,是不合格的语文课要把时间用在刀刃上 4.学习默读允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程这一册重在默读习惯的培养读的内容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地严格训练要重视通过课内的朗读、默读,逐渐培养阅读的兴趣——关键是读课文读出味道,读出乐趣,读有所得使学生自然而然地“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”,这和...。