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2019年小学三年级语文期中质量检测分析其中测试已结束,从语文卷面来看,注重了学生基础知识的掌握,同时也注重学生阅读、积累能力和写话能力的考察,以下依据三个考核项目逐一进行分析
1、拼音与字词这一项主要考查学生对字词及拼音情况,从卷面来看,有以下优点
1、学生的书写能力较强,书写工整大方,而且准确率较高
2、学生对词语的掌握情况很好,除了个别学生出现错别字外,准确率还是很高的
3、对拼音的掌握较好,能够按照拼音顺序排列字母,学生的掌握还是能够达到教材的要求,生字中所考的20个生字有几个是学生在平时的听写中容易出现错误的,如颤抖的“颤”、甚至的“甚”等经过多次的区分、比较,学生都能够掌握存在的不足
1、还有少数学生对生字的掌握还不够牢固,需要加强
2、学生对“咽”字的读音叫不准,平时虽然强调了,但不牢固,使用不多,因此学生模棱两可,有的干脆选错了,有的选对了又擦掉改错了改进措施
1、在教学中,我们要注重学生识字能力的培养,不能仅仅依靠老师讲,学生死记硬背的方法,而应让学生通过独立学习钻研以及在阅读中懂得字的含义,理解着去记,这样记的效果会比较牢固,而且利于运用
2、词语的运用还要注重学生的实际生活,在平时的说话中就注重纠正学生的词语规范性,那样在考试中就不会出现混淆不清的问题
2、句子、阅读本项考核主要优点有
1、学生对量词的掌握较好,比如()得意,学生对得意洋洋很熟悉,洋洋得意就叫不准了,从中看出学生掌握的词汇还是不太丰富
2、照样子写句子这道题学生准确率也很高,因为这两个句子是书上的,学生并不陌生,轻松做答,写得很完整
3、学生对古诗词的积累情况较好,有100%的同学能够正确连出诗句的上下句,这与平时教师加强诗词背诵有密切的关系
4、学生在阅读中找到相关的词语和句子的能力极强,比如本学期主要使学生明确总分的构段方式,大部分同学找得很准确,只有个别同学组织语言不通顺改进措施由于本次考试中两个小段文符合三级学生的阅读水平,因此答得非常好,尽管如此,我们在平时的教学中应要注重培养学生的阅读能力,教给学生阅读方法,并给学生创造机会运用自己学到的阅读方法去解决实际问题
3、写话这一项是对学生的写话能力的测试,主要优点是
1、学生能根据实际生...。